Leadership în școală: de la viziune la acțiune

Leadership în școală: necesitate, proces dinamic și complex. Totul se schimbă în jurul nostru. Felul cum lucrăm, cum comunicăm, chiar și felul cum învățăm. În trecut era nevoie de zeci de ani ca o schimbare să pătrundă în viața de zi cu zi. Vezi exemplul internetului. Rețelelor sociale precum Facebook le-a luat mai mult de 5 ani ca să devină un fenomen global. Pentru Chat GPT, cel mai inovator AI conversațional, acest parcurs a durat numai 2 luni și are deja un impact vizibil, din cele mai mari metropole ale lumii, până în cele mai îndepărtate comunități tradiționale.

Dacă schimbarea a devenit singura constantă, întrebarea ce urmează este cum putem să o gestionăm, ca să reducem  anxietatea și să obținem beneficii de pe urma inovației pe care o aduce.  Unii lideri au succes în implementarea și modelarea schimbării. Pentru a produce rezultatele pozitive dorite, se folosesc în mod inteligent de cunoștințele, instrumentele și resursele pe care le au la îndemână.

Atunci când suntem puși în fața schimbărilor inevitabile, este valoros să definim și adoptăm cele mai bune strategii, structuri, proceduri și tehnologii. 

„Scopul principal al leadershipului schimbării este de a implementa cu succes noi procese, produse și strategii. Scopul este de a asigura progresul și de a orienta spre un viitor dezirabil”  afirmă Kelsey Miller, redactor la Harvard Business School. 

Leadership în școală: proces de succes cu focus pe o execuție eficientă și metode de conducere liniare. Schimbarea se întâmplă atunci când liderii au o viziune clară și o abordare potrivită. O strategie eficientă este crucială. Organizațiile, instituțiile și oamenii reușesc să facă tranziția și să se adapteze cu succes la orice schimbare care poate apărea, doar atunci când liderii fac alegerile potrivite.

Procesele de schimbare au un set de condiții de pornire (punctul A) și un punct final (punctul B). Procesul dintre ele este dinamic și se desfășoară în etape.

Navigate and Embrace Change | Simon Sinek

Leadership în școală: de la viziune la acțiune
Ghidul complet de leadership al schimbării

Leadership în școală: abordare proactivă, centrată pe implicarea oamenilor.  Vizualizând inițiativele de schimbare drept oportunitate de creștere și îmbunătățire, mai degrabă decât ca pe un proiect finit, școlile și grădinițele ating obiectivele setate. Pentru asta, liderii educaționali sau instituționali sunt vizionari, agili și receptivi la cerințele societății și înțeleg cum să depășească barierele și provocările.

Liderii schimbării nu sunt același lucru cu managerii sau practicienii schimbării. În timp ce managerii de schimbare vizează atingerea obiectivelor pe termen scurt, liderii de schimbare influențează și pledează pentru inițiative de transformare pe termen lung care implică, într-o mare măsură, resursa umană, nu doar deciziile administrative și decizionale. 

Liderii schimbării sunt cei care se implică în inițiativă, mai degrabă decât să dicteze schimbarea. 

Leadershipul schimbării vs. managementul schimbării

Managementul schimbării este asociat cu schimbările la scară mică și reprezintă un set de instrumente și/sau măsuri pentru a ține sub control un efort de schimbare și pentru a oferi soluții la orice barieră sau provocare. Scopul este de a minimiza perturbarea inițiativei de schimbare, de a o face rentabilă și de a reduce riscul de eșec. Pe de altă parte, când vorbim despre leadership în școală cu focus pe schimbare, ne legăm de viziunea și efortul din spatele schimbărilor transformaționale la scară largă, asigurând un proces de implementare  mai inovator și mai eficient.

Tipuri de schimbare pe care le poți obține în școala sau grădinița ta

Schimbarea este un dat și o prioritate absolută în toate instituțiile de învățământ. Nu putem să livrăm o educație care nu este conformă cu societatea în care trăim și nu putem lucra într-un mediu a cărui orientare este spre trecut și nu viitor. Studiile au arătat în mod constant că între 50 și 70% din schimbările planificate eșuează. În aceste condiții, cum pot liderii să îmbunătățească șansele de succes? 

Schimbarea este complexă și presupune o colaborare eficientă a echipei și o comunicare clară.  Unele dintre cele mai comune tipuri de schimbări includ:

Schimbările centrate pe oameni

După cum sugerează și numele, acestea sunt schimbări care au un efect puternic asupra resursei umane. Oamenii, în mod natural, pot fi reticenți la schimbări, în special dacă acestea sunt puternice și de amploare. Un exemplu pentru o astfel de schimbare poate presupune intrarea în comunitatea școlară a unor noi profesori. Directorii de școală și grădinițe sunt persoanele resursă care asigură integrarea și sprijinul necesar. Cadrele didactice care sosesc sunt puse în situația de a adopta rapid viziunea și obiectivele instituției de învățământ. Comunitatea trebuie și ea să îmbrățișeze această schimbare de dinamică a echipei. Pentru a implementa un leadership în școală, directorii au nevoie de transparență, comunicare clară și empatie.

Schimbările cu focus pe strategie

De cele mai multe ori, școlile și grădinițele își ajustează strategia ca să obțină un avantaj, să îmbunătățească eficiența, să răspundă oportunităților și să facă față provocărilor. Atunci când școala sau grădinița participă în cadrul unui proiect, pentru a se asigura atingerea obiectivelor, atât liderii, cât și ceilalți membrii ai echipei investesc resurse. Este esențial ca strategia să fie construită împreună cu oamenii și să fie în concordanță cu obiectivele agreate împreună. Atunci când oamenii sunt implicați în proces și înțeleg mecanismele de funcționare, sunt mai deschiși către noi perspective. 

Pentru a avea un leadership în școală, comunicați deschis, întrebați echipa de ce anume are nevoie, negociați și stabiliți ce poate fi atins și ce nu. 

Schimbările structurale

Modificările structurale pot include schimbarea ierarhiei, redistribuirea responsabilităților sau orice alte schimbări care influențează modul în care este condusă și organizată școala sau grădinița. De cele mai multe ori, în această categorie de schimbări, liderii care cunosc ce stil de leadership este cel mai potrivit și acționează în conformitate cu acesta, reușesc să mențină un proces activ de transformare care produce rezultatele dorite. 

Schimbările cu scop de remediere

Schimbările cu focus pe rezolvarea de probleme specifice identificate. Liderii sau membrii echipei pot identifica și semnala anumite minusuri materiale, minusuri când vine vorba de bani sau personal. După aceea pot propune intervenții punctuale de îmbunătățire. Însă,  dacă problema nu este înțeleasă în totalitate, intervențiile nu pot genera rezultatele dorite. 

Schimbare cu focus pe tehnologie

Transformarea digitală - sau utilizarea tehnologiilor digitale pentru a îmbunătăți predarea, învățarea și cercetarea și pentru a spori experiența elevilor, dar și a profesorilor - reprezintă, fără îndoială, un subiect de actualitate. Efortul pe care îl investim în această transformare trebuie susținut de echipele potrivite, cu o viziune comună și o mentalitate flexibilă, de resursele materiale necesare și de liderii care cred în această transformare. 

Școlile și grădinițele lucrează și comunică mai eficient cu Kinderpedia. Cu ajutorul  Kinderpedia, instituția ta de învățământ devine un spațiu dinamic, cu amprentă digitală, ancorat în realitatea societății de azi.

Domeniul educației, cu toate etapele lui, cu toate subtilitățile și variabilele, vizează formarea următoarelor generaţii de oameni de știinţă, lideri, inventatori și artiști, iar tehnologia nu mai poate fi exclusă din proces. Tehnologia s-a integrat deja atât de mult, repede și puternic în percepţia oamenilor, încât întrepătrunderea acesteia în educația este ceva natural și firesc. Tehnologia este prezentă în fiecare aspect al societăţii moderne și va fi pentru mult timp de acum încolo, alături de toţi ceilalţi factori și actori care fac ca lumea noastră să meargă mai departe.

Cum promovează liderii schimbarea în educație?

Odată ce a fost implementată o schimbare cu impact semnificativ asupra elevilor, cum pot profesorii și liderii să contribuie la promovarea acestei schimbări în procesele educaționale? 

• Stabilirea unor orientări clare;

• Comunicare și focus; 

• Întăriri pozitive.

Orice schimbare importantă pe care o introducem în școală trebuie planificată, implementată și susținută. Leadershipul schimbării este eficient doar atunci când oamenii își transformă obiceiurile, sunt pregătiți în mod adecvat și sunt de acord cu beneficiile pe care le va aduce schimbarea.

„Atunci când introducem schimbări, acestea nu sunt impuse de sus în jos, ci se bazează pe cercetări și pe cele mai bune practici.” - Nick Cross, director executiv la Kings Group Academies.

Specialiștii din domeniu punctează faptul că atunci când liderii își doresc punerea în aplicare a unei schimbări organizaționale ei trebuie să urmărească mai multe etape:

1. Stabilește nevoia

Schimbarea se produce atunci când acceptăm faptul că avem nevoie de ea și cunoaștem datele care conduc la această nevoie.

 2. Creează o rețea de schimbare

Liderii au nevoie de o echipă eficientă care să sprijine implementarea schimbării și care să încurajeze mai departe o mentalitate cu focus pe creștere și adaptabilitate. 

 3. Comunică eficient

Deși adesea comunicarea poate fi provocatoare, aceasta contribuie la menținerea resursei umane angajată în proces, prin încurajarea și promovarea aceluiași obiectiv. Sunt valoroasele momentele de brainstorming, de împărtășire de perspective și de aliniere a așteptărilor.  

 4. Gestionează rezistența la schimbare

Este inevitabil ca unii oameni să fie rezistenți la schimbarea propusă, din acest motiv, este valoros ca resursa umană să fie implicată, activă și să cunoască toate informațiile necesare care motivează și susțin aplicarea schimbării.  

 5. Focus pe progres

Marcarea etapelor cheie și a succeselor ajută la demonstrarea progreselor pe care echipa le-a făcut împreună și oferă creditul cuvenit tuturor celor care au dedicat timp implementării schimbării organizaționale. De asemenea, validează motivul pentru schimbare și îi menține pe toți angajați în proces.

Leadershipul schimbării a apărut ca un rezultat firesc al condițiilor de transformare din toate domeniile de activitate pe care omul le întreprinde. Atunci când identifică o nevoie, factorii decizionali și liderii educaționali au misiunea de a-și proiecta, împreună cu echipele de lucru, o strategie de îmbunătățire a situației A, și conducerea tuturor elementelor implicate spre o situație dezirabilă B, prin diferite metode și strategii. 

Toate procesele de schimbare ce se finalizează cu succes au o constantă - motivația de a face acea schimbare, mai puternică decât suma barierelor întâmpinate și a eforturilor implicate. Liderii de școli și grădinițe sunt des confruntați cu schimbări în organizațiile lor. Multe dintre aceste schimbări vin din zona digitală și implică o transformare profundă a modului cum lucrează și cum comunică. Află de ce au ales Kinderpedia unele dintre cele mai prestigioase școli și grădinițe și descoperă chiar tu beneficiile platformei de comunicare și management pentru educație.

Descoperă Kinderpedia