Omul din spatele unui profesor. Armonia pofesor-profesor

În acest context, Playouth a dorit să vină în întâmpinarea profesorilor și a organizat conferința online „Omul din spatele unui profesor“, aflată la a șasea ediție

În cadrul evenimentului, cinci cadre didactice au prezentat metode ingenioase descoperite și adaptate pentru mediul online, au vorbit despre trăirile din această perioadă și despre gestionarea lor, despre cum au reușit să fie atât om, cât și profesor.

Ema Patrichi, profesor învățământ primar la Școala Gimnazială Dacia din Târgul Mureș și autorul blogului Ema la Școală, a vorbit despre  cancelaria virtuală și cum se pot păstra relațiile profesor-profesor în această perioadă

Omul nu se schimbă. Profesorul este același, fie că este în clasă, fie că este în online. Este important să poți ieși din zona de sfială – poate nu ne place să ne vedem, să ne auzim vocea, să privim poze cu noi, dar în vremurile pe care le trăim avem nevoie mai mult ca oricând de socializare, fie ea și virtuală.

Oamenii sunt diferiți, așa cum copiii sunt diferiți. Copiii au niște nevoi și niște dorințe neîmplinite, de aceea nu își deschid camerele sau chiulesc de la orele online. La fel se întâmplă și cu profesorii. Unii doresc să fie alături de alți profesori, să fie ascultați, să se asculte, dar poate nu vor mereu să iasă în față, să fie văzuți.

Și profesorii au nevoia de a fi unii cu alții și încearcă să suplinească această lipsă în mediul online. Oameni care nu se cunosc, se ajută între ei, fac schimb de experiență, comunică prin intermediul rețelelor de socalizare, care au creat cancelarii virtuale, în care profesorii se pot întâlni și pot face schimb de opinie.

Sunt profesori care fac lucruri extraordinare, dar pe care nu le știe și nu le vede nimeni. Pandemia l-a forțat pe fiecare profesor să iasă din cutie și să devină vizibil. Este o nevoie profundă pentru breasla profesorilor de a fi cunoscută și valorizată. Începe să se facă o diferență, dar este nevoie de un efort de cel puțin 5 ani pentru a schimba percepția generală asupra profesorilor.

Este necesară cancelaria virtuală, fără ea un profesor nu poate răzbi singur

Se cere un efort comun, pentru ca profesorii să se poate conecta între ei, să facă schimb de experiență, să vadă că nu sunt singurii care trec prin greutăți și momente dificile. Nu trebuie să fii extraordinar ca să ieși din cutie, ca să te valorizezi și să te conectezi cu ceilalți. Există o normalitate în toate lucrurile, în toate nevoile, normalitate pe care trebuie să o acceptăm și să o cultivăm.

Este important pentru profesor să se aprecieze și să le insufle și copiilor această auto-apreciere, să dea fiecărui efort și fiecărui rezultat admirația și aprecierea pe care o merită.  

Nick Munteanu, profesor de limba engleză la Școala Gimnazială „Mihai Eminescu”, Buhuși, jud Bacău și co-lider Alumni Aspire Teachers a vorbit despre cum se poate menține relația de cooperare dintre profesori și cum se poate crea o comunitate

În primul rând, este nevoie de o armonie, un echilibru între lucrurile pe care le făceai până acum și ceea ce faci în prezent. Aspire Teachers este o comunitate care adună peste 200 de profesori, care se întâlnesc în activități de schimb de experiență și bune practici. La astfel de evenimente și conferințe vin omeni care vor să se schimbe și care nu mai vor să se ghideze după principiul „merge și așa”.

Lumea este dornică să știe că are pe cineva alături, oamenii au nevoie să se încurajeze, în special în această perioadă. Este greu, dar nu imposibil.  

Bogdan Rațiu, profesor de limba română la Liceul Bolyai Farkas, Târgu Mureș și profesor MERITO 2019 a abordat subiectul relațiilor tensionate între profesori și cum se poate obține armonia

Armonia între profesori ar trebui să se bazeze pe luciditate. Este nevoie de etică, adevăr, armonie, dar nu prost înțeleasă și lipsită de autenticitate. Avem nevoie de reconsiderarea valorilor și de auto-reglare permanentă a relațiilor profesor-profesor. 

Oamenii care rămân în învățământ o fac pentru elevi. Când încerci să schimbi ceva, armonia devine o iluzie, până în punctul în care apare negocierea unei comunicări autentice.

Armonia de conjunctură

Se întâmplă atunci când cineva caută să dea impesia că există armonie, când de fapt nu este așa, iar comunicarea nu este autentică. Există și armonie de interes, pentru beneficiul celuilalt. Echilibrul se realizează atunci când conștientizezi că ai fost generos și ai încercat să ai alături un om diferit de tine. Ți-ai asumat această diferență, pentru a obține plus valoare.

Competiția și comparația distrug armonia din cancelarie

Există și armonia constructivă profesor-profesor, atunci când îți dorești să construiești. Negocierea și dialogul nu sunt recunoscute în conștiința noastră populară, dar niciodată nu este târziu să le învățăm. 

La clasă, un profesor autentic va fi cel care va reuși să transmită cel mai mult copiilor

Lipsa de luciditate și armonie critică din învățământ ne vor costa pe viitor. Totuși, în ultimii trei-patru ani, orizontul profesorilor s-a schimbat și există perspectiva schimbării și la nivel global. 

Conexiunea interumană, armonia profesor-profesor trebuie să fie una de supra-viețuire, adică să înțelegem că dincolo de un bună ziua sau un cu drag există ceva pozitiv, ceva de lucrat, un interes care poate deveni comun. Este important să construim comunități care aduc plus valoare, să nu uităm că am rămas oameni și umanitatea poate fi cultivată. 

Cosmin Chiriță, Manager Proiectul MERITO, designer de experințe de învățare și trainer profesionist, a vorbit din poziția de facilitator al experienței de învățare pentru profesori

În crearea relațiilor dintre noi, pentru a realiza armonie, ar trebui să urmăm exemple luate din natură, din tot ceea ce ne înconjoară. Amonia profesor-profesor se bazează pe empatie și înțelegere, dar și pe studiu individual și lucru la propria persoană, atât în plan profesional cât și personal. Este nevoie de comunicare și respect reciproc pentru omul și munca extraordinară din spatele unui profesor.

Armonia este un construct, un parcurs, nu o destinație în sine

În general, profesorii percep colaborarea cu colegii prin discuții despre progres sau schimb de materiale. Cele mai puțin folosite metode colaborative sunt cele care necesită un grad aprofundat de coordonare între profesori, cum ar fi predarea în echipe, asistența la ore sau discuții de feedback. Pe măsură ce profesorii dintr-o școală ajung să creadă că au o colaborare bună între ei, actul de predare va deveni mai calitativ. 

În România, profesorii funcționează ca un micro-univers, care gravitează momentan în jurul sistemului și a propriei percepții. În timp ce părinții consideră profesorii la fel de importanți precum medicii, profesorii se auto-poziționează pe ultimele locuri la aprecierea percepută, ei considerând că se află în aprecierea părinților alături de bibliotecari.

Este nevoie de crearea unui spațiu sigur și de încredere pentru profesori

În cadrul acestui spațiu, colaborarea este reală, bazată pe acțiuni co-create, rezultatele se ating împreună și fiecare își asumă responsabilitatea pentru faptele sale. Are loc celebrarea rezultatelor și se menține o dinamică echilibrată. Toate acestea duc către armonie între profesori. 

Dana Papadima, profesor și director educațional Avenor College, a împărtășit la finalul conferinței câteva exemple de bune practici privind comunicarea dintre profesori

Școlile sunt suma relațiilor dintre profesori. Cei trei piloni - profesor, părinte, elev sunt extrem de importanți, pentru că duc mai departe comunitatea. 

Să fii profesor este ceea ce ești, nu ceea ce faci

Mesajele profesorilor către elevi trebuie să fie armonioase, nu disonante. Profesorii trebuie să împace colaborarea cu competiția. Câteva din întrebările pe care conducerea unei școli ar trebui să și le pună, sunt: Cum reușim să integrăm noii veniți în școală, cum reușim să asigurăm un mentorat de calitate, cum reușim să transmitem încredere colegilor mai tineri? Astfel, se pot pune bazele unor relații armonioase profesor-profesor, care se vor răsfrânge în efecte pozitive asupra elevilor. Dacă ești interesat de subiectul școlii online, citește și articolele Cum dezvoltăm atenția copiilor în sistemul de învățare hibrid? și Tehnologia fără pedagogie este doar un echipament.