Antonia Fluturica, Ioanid: "Cred că profesorul îl pregătește pe copil pentru viață."
Cu prilejul Zilei Mondiale a Profesorului, le-am pus profesorilor dedicați din comunitatea Kinderpedia câteva întrebări despre calitățile și viziunea unui profesor bun.
Descoperă în cele ce urmează, răspunsurile Antoniei Fluturică, Profesor înv. primar la Școala Ioanid din București.
Un profesor bun este un om care are curajul să învețe din ce este, nu doar din ce știe. Și atunci elevii țin minte experiențe.
Care sunt atributele și competențele-cheie ale unui profesor bun?
Curaj, consistență. Să știe să își țină cuvântul. Și să fie mereu în căutare de nou, perfecționare și cu o minte curioasă despre cât mai multe!
Cum va arăta profesorul viitorului (n. red. peste 20-30 de ani)
Sper că o să fie oameni cu o cultură generală din ce în ce mai vastă. Poate va ști să utilizeze tehnologia mai eficient. Și să țină cu elevii, nu să lupte împotriva lor!
Ce anume din educație, așa cum o știm astăzi, crezi că va rezista probei timpului (idei, filozofii, practici etc)?
Ideea că învățarea este experiența fundamentală a vieții și că partea ei cea mai importantă este evoluția și dezvoltarea celor care participă la aceste experiențe.
Care este, în opinia ta, rolul tehnologiei în educație - acum și în viitor?
Cel mai eficient facilitator de acces la conținut.
O întâmplare de la clasă pe care nu o vei uita niciodată.
Elevii mei de liceu care mă salutau cu salutul spartan din „300”.
Cum a fost prima ta zi de profesor?
Nu cred că mai știu…..mi-a fost frică să nu vadă elevii că mi-e frică!
Cum a fost prima ta zi de școală, copil fiind?
Cu multe flori, cu multe cărți și cu super-mult entuziasm!
Care este modelul tău, în zona educației?
Regulile sunt constante, excepțiile trebuie să fie câștigate, elevul e mereu respectat și if I show up you show up too!
O carte pe care ai reciti-o oricând cu plăcere este…
„Narcis și Gura-de-Aur” de Hermann Hesse sau „Magicianul” de John Fowles.
Cine este Antonia Fluturica?
Antonia Fluturică este absolventă a Facultății de Psihologie, după un modul psihopedagogic și o bursă de psihanaliză în Franța.
După Masterul de Psihoterapii Psihanalitice și formarea în Psihoterapie Psihanalitică de Cuplu, Familie și Grup, după o experiență clinică de aproape 20 ani, a învățat cele mai importante lecții de la copii și împreună cu ei.
De-a lungul celor 16 ani în care a lucrat în domeniul managementului în învățământul primar, apoi ca profesor în învățământul liceal privat de top din București, a coordonat serii de conferințe motivaționale și conferințe TEDx, a participat la tabere internaționale și împreună cu prietenii și colegii a construit o comunitate de oameni pasionați. Din 2010 este sriitoare de poezie haiku și povești psihoeducative pentru copii mari și mici.
Descoperă povestea de succes a Școlii Ioanid împreună cu Kinderpedia.
Anul acesta, UNESCO plasează Ziua Internațională a Profesorului sub sloganul “Transformarea educației începe cu profesorii”.
Inspirați de acest motto, am invitat dascălii implicați din comunitatea Kinderpedia care sunt promotori activi ai transformării educației să ne răspundă la câteva întrebări despre rolul profesorului în educația de astăzi și din viitor. Răspunsurile lor alcătuiesc o rubrică nouă pe blogul nostru, intitulată Profesori pentru Viitor.
Kinderpedia susține profesorii în oferirea unui feedback rapid și eficient la temele încărcate de către elevi pe platformă. Astfel, sporește comunicarea profesor-elev-părine și ajută copilul să fie implicat constant în propriul proces de învățare. Prin Kinderpedia, părinții află în timp real cum s-a desfășurat ziua celor mici la școală sau grădiniță: de la prezență, stare de spirit, participare, la cât au mâncat și cât au dormit, în cazul copiilor mai mici. Atunci când sunt la curent cu proiectele și progresul copiilor de la școală, părinții pot continua procesul educațional acasă și îi pot sprijini pe copii acolo unde au nevoie.
Tehnologia creează mediul propice unui parteneriat între școală și familie și plasează colaborarea elev-profesor-părinte chiar în centrul actului de învățare.
Ce ne-a arătat un webinar cu peste 290 de oameni LIVE?
Ideea care schimbă complet modul în care privim evaluarea
De la documente făcute din reflex la documente făcute cu cap
În loc să adunăm documente doar pentru că „așa se cere”, este mai eficient să ne concentrăm pe cerințele standardului și să arătăm cum activitatea noastră le susține. Astfel, procesul devine mai simplu. Știm ce demonstrăm cu fiecare document, de ce avem nevoie de el și cum îl folosim. Relația cu ARACIP devine mai clară, iar stresul scade.
Metodologie și standarde: două lucruri diferite, adesea amestecate
Cele trei tipuri de evaluare ARACIP, pe înțelesul tuturor
Ce este, de fapt, un standard ARACIP
Cele trei zone care spun dacă o școală funcționează bine
A doua zonă se referă la eficacitatea educațională, adică la progresul real al copiilor și la coerența procesului de învățare. De exemplu, analiza periodică a progresului elevilor ajută profesorii și echipa de management să adapteze strategiile pentru a obține cele mai bune rezultate.
A treia zonă, managementul calității, verifică dacă școala se autoevaluează sincer și ia măsuri concrete când apar probleme. Organizarea de workshop-uri și sesiuni de feedback regulate este esențială pentru a găsi și aplica soluții pornind de la evaluările interne.
De ce resursa umană ridică cele mai multe semne de întrebare
Contracte, colaborări și unde se face, de fapt, diferența
Când apar cele mai multe blocaje: sedii noi și niveluri adăugate
Evaluarea periodică și mitul „hârtiilor fără sens”
De exemplu, în cazul unei școli care a constatat că rata absenteismului era ridicată, echipa de management a decis să implementeze un sistem digital pentru urmărirea prezenței, combinat cu un program de recompense pentru elevii cu o prezență constantă. După șase luni, s-a observat o reducere semnificativă a absenteismului, iar evaluările arătau un progres clar în implicarea elevilor. Acest exemplu de plan clar, asumat, a impresionat evaluatorii, și a contat mai mult decât zeci de documente fără legătură între ele.
Un pas înainte, fără presiune
Aici intervine rolul unui instrument digital precum Kinderpedia. Nu ca soluție miraculoasă și nu ca substitut al cerințelor oficiale, ci ca un cadru de lucru care ajută școlile să fie mai organizate, mai clare și mai sigure pe ele. Un loc în care documentele, procesele și activitatea zilnică se întâlnesc într-un mod firesc. Pentru că, dincolo de evaluări și proceduri, o școală sănătoasă se construiește zi de zi, iar o evaluare nu face decât să confirme acest lucru.
FAQ ARACIP – autorizare, acreditare, evaluare periodică școli și grădinițe
-
Procentul se raportează la normele întregi constituite la nivelul unității, nu la numărul de persoane.
-
De exemplu, dacă ai 20 de norme întregi:
- minimum 75% trebuie să fie ocupate de personal calificat
- minimum 50% trebuie să fie ocupate de titulari
- Este una dintre cele mai frecvente greșeli să se facă acest calcul „după oameni”, nu după norme.
- În practică, statutul de titular este legat de:
- existența unui post/catedre în unitate
- o decizie de repartizare validată
- un contract individual de muncă pe perioadă nedeterminată
- Cadrele angajate pe perioadă determinată, chiar dacă predau norma întreagă, nu intră, de regulă, în procentul de titulari.
- În CEAC, este recomandat ca membrii să poată susține coerent procesul de evaluare a calității.
- În CA, componența este stabilită prin metodologie, pe categorii de membri.
- Nu forma contractului este esențială, ci existența serviciului, legalitatea și continuitatea lui.
-
În funcție de cerință:
- unele servicii pot fi acoperite prin contracte de colaborare
- altele presupun angajare, dacă acest lucru este cerut explicit
- Evaluatorul va verifica dacă serviciul există în realitate, nu doar pe hârtie.
Nu o listă de facturi și nu un inventar. Evaluatorul caută:
- o problemă identificată
- o decizie asumată
- o acțiune concretă
- un rezultat vizibil
Un document care spune „am identificat X, am decis Y, am făcut Z și asta s-a schimbat” valorează mai mult decât zeci de documente fără context.
O platformă de management școlar ajută școala să:
- organizeze documentele
- urmărească procesele
- demonstreze aplicarea reală a procedurilor
- coreleze activitatea zilnică cu cerințele standardelor
Exact acolo unde apar cele mai multe blocaje în practică.
Ce subiect te interesează?
Kinderpedia
Soluția completă de comunicare și management pentru școli și grădinițe.
Simplifică activitatea profesorilor și îi aduce pe părinți mai aproape de progresul copiilor.
Îți recomandăm articolele
Descoperă idei, găsește-ți inspirația și alătură-te unei comunități dinamice de profesori și părinți care cred că învățarea este un proces care ne însoțește pe parcursul întregii vieți.
