Skip to main content
filme educationale

Filme educaționale care au inspirat generații


Filme educaționale de mare actualitate: instrumente care stimulează discuțiile deschise și ajută profesorii să își îmbunătățească autocunoașterea. Filmele educaționale potențează emoțiile și pregătesc spectatorul pentru reflecție. 

În cadrul cinematografiei, mai multe filme educaționale surprind relația dintre profesori și elevi/studenți și ilustrează rolul pe care învățarea îl ocupă în viața oamenilor. Filmele educaționale potențează emoțiile și pregătesc spectatorul pentru reflecție. 

Cinematografia reprezintă versiunea audiovizuală a unei povești. Filmele sunt o resursă excelentă pentru cei care învață vizual; le permit atât profesorilor, cât și elevilor să vadă viața din perspective diferite; să înțeleagă mai rapid anumite situații și concepte și să se familiarizeze cu o limbă nouă, cu un fundal cultural poate diferit, cu un bagaj emoțional puternic și cu o serie de situații excepționale de viață. 

Profesorii reprezintă o sursă nesfârșită de motivație, iar relația stabilită între aceștia și persoanele cu care lucrează presupune deschidere, încredere și respect. Din multitudinea de filme cu tematică educațională, am selectat zece astfel de pelicule, cu mesaje puternice, iar încurajarea noastră cu căldură este spre vizionare, reflecție, analiză și introspecție. 
 

Dead Poets Society

Un film eduacțional care vorbește despre o educație deschisă, o educație diferită, o educație centrată pe nevoile elevului. O cinematografie splendidă care reușește să aducă în lumină dramele interioare ale unor tineri aflați într-un proces de căutare a propriei voci; un șir de întâmplări tulburătoare; un mesaj puternic despre societate, despre instituțiile de învățământ și despre rolul actorilor educaționali în ghidarea parcursului educațional al elevilor. Un film educațional care subliniază importanța pe care învățarea o are asupra societății noastre. 
Pentru mai multe informații, accesează trailerul aici.

Freedom writers

O altă producție cinematografică din seria de filme educaționale pe care le propunem este „Freedom writers”. Un film provocator și încărcat de emoție, o poveste despre de ce și cum să le arătăm studenților că merită să își spună propria poveste. O producție cinematografică a anului 2007 care aduce în atenția oamenilor subiecte de actualitate precum: discriminarea, accesul la educație, stereotipurile și discuțiile legate de ierarhia socială. Ideea centrală a filmului este că educația se întâmplă în baza câștigării unei încrederi reciproce între mentor și elev; se întâmplă atunci când ne acceptăm vulnerabilitățile și suntem gata să fim deschiși spre atingerea performanței. Pentru mai multe informații, accesează trailerul aici.

School Life (La vie scolaire)


O altă producție cinematografică care subliniază importanța relației mentor-elev în procesul educațional. Un film despre a doua șansă, despre schimbarea traiectoriei, despre regăsirea drumului potrivit, despre educația remedială și rolul acesteia. Un film cu tematică educațională ce își centrează atenția asupra procesului de maximizare a potențialului existent în fiecare dintre elevi. Povești de cartier, umor împletit cu emoție și multe întorsături neașteptate ale firului acțiunii. 
Pentru mai multe informații, accesați trailerul aici. 

To Sir, with Love

 „To Sir, with Love” (1967) este un film care explorează puterea transformativă a educației și impactul pe care profesorii îl pot avea asupra vieților elevilor lor. Filmul spune povestea lui Mark Thackeray, un tânăr inginer care acceptă un post de profesor de liceu într-un cartier sărac din Londra. La început întâmpinat cu rezistență și ostilitate, Thackeray își câștigă respectul elevilor săi tratându-i ca indivizi și provocându-i să-și atingă întregul potențial. Filmul evidențiază nevoia ca profesorii să stabilească o conexiune personală cu elevii lor și valoarea de a crea un mediu pozitiv de învățare. În plus, „To Sir, with Love” subliniază importanța promovării învățării sociale și emoționale și rolul pe care educația îl poate juca în împuternicirea elevilor de a depăși barierele sociale. Pentru mai multe informații, urmărește trailerul aici

Mona Lisa smile

 Un film care explorează rolul educației în modelarea rolurilor de gen și a așteptărilor societale. Filmul spune povestea lui Katherine Watson, o profesoară de istoria artei cu o viziune progresistă, care acceptă un post la Wellesley College, o instituție exclusiv feminină din anii 1950. Întâmpinată inițial cu rezistență din partea elevilor și colegilor ei conservatori, Watson contestă viziunea tradițională asupra rolului femeilor în societate și încurajează elevii săi să urmeze pasiunile lor și să gândească critic la viitorul lor. Filmul evidențiază nevoia ca educatoarele să stimuleze curiozitatea intelectuală și să promoveze diversitatea de gândire, precum și importanța de a elimina barierele sociale și de a contesta stereotipurile de gen. "Mona Lisa Smile" este un puternic exemplu al puterii transformatoare a educației și a rolului pe care îl poate juca în promovarea schimbării sociale și avansarea progresului uman. Un îndemn de a explora arta, de a găsi curajul de a ieși din zona de confort și de a arăta vulnerabilitatea. Vizionează trailerul aici. 

Karate Kid

Varianta 2010 a filmului Karate kid pune în lumină o relație construită pe bază de respect, încredere și înțelegere între Dre (un copil care trebuie să se adapteze la un sistem cultural cu totul diferit față de tot ce cunoștea el până în acel moment) și domnul Han (aparent un bărbat tăcut și retras, dar care deține multe secrete și surprize). Un film cu tematică educațională învelit în emoție, umor și suspans care prezintă publicului o realitate actuală, o cultură deosebită și sugerează printr-o subtilitate fină nevoia de dezvoltare a unui mindset flexibil, deschis spre adaptabilitate. Pentru mai multe informații, accesează trailerul aici.

Queen of Katwe

O poveste motivațională, caracterizată de o emoție profundă ce stârnește empatie și conduce spre reactualizarea unor valori. Viața în Katwe reprezintă o existență marcată de lipsuri, iar Phiona, protagonista acestei producții cinematografice, reușește să își schimbe destinul în momentul în care descoperă jocul de șah. Un film cu tematică educațională ce subliniază importanța echității și oferirea de șanse și sprijin fiecărui copil, iniferent de mediul lui de proveniență. Pentru mai multe informații, vizionează trailerul aici

The king's speech

O poveste ce subliniază importanța curajului de a îți arăta vulnerabilitățile; un film despre încredere în forțele proprii, dar și în ceilalți; un film despre depășirea fricilor și obstacolelor. Un film cu o acțiune lineară, însă cu un mesaj puternic legat de recâștigarea încrederii în propria persoană și depășirea barierelor de toate felurile. O punere în scenă extraordinară a unui joc pedagogic; o inspirație pentru oricine! Pentru mai multe informații, accesează trailerul aici.

The CHAIR 

O combinație de dramă și comedie, un serial apărut în anul 2021 pe Netflix, The chair, pune în lumină povestea lui Ji-Yoon, prima femeie de origine asiatică numită șefă a Departamentului de Engleză la o universitate prestigioasă. Așteptări înalte, cerințe extreme, găsirea echilibrului între viața personală și cea profesională și stabilirea armoniei în cadrul universității sunt doar câteva dintre provocările cu care protagonista trebuie să lucreze. Pentru mai multe informații, accesează trailerul aici.

The sound of music

Un film cu tematică educațională, o lecție despre importanța empatiei în procesul pedagogic, poveste cutremurătoare a șapte copii orfani de mamă care ajung să o îndrăgească impresionant de mult pe Maria, guvernanta lor: o femeie caldă, plină de bunătate și simț pedagogic. Un film ușor de urmărit, o poveste care aduce în fața privitorilor multă emoție. O proiecție cinematografică care subliniază mai multe tehnici pedagogice pe care le putem urma cu scopul apropierii de elevi și înțelegerii acestora. Pentru mai multe informații, urmărește trailerul aici.

Finding Forrester

Un film care explorează relevanța educațională a mentoratului și autodescoperirii. Filmul urmărește povestea unui tânăr student numit Jamal, care are un talent nativ pentru scris și baschet, dar nu are încredere în abilitățile sale. Prin întâmplare, Jamal întâlnește pe William Forrester, un scriitor retras și faimos care devine mentorul său și îl ajută să-și îmbunătățească abilitățile de scriere. Filmul subliniază importanța mentoratului și cum acesta poate schimba traiectoria vieții unei persoane. De asemenea, evidențiază nevoia de autodescoperire și rolul pe care îl poate juca educația în împuternicirea elevilor să urmeze pasiunile lor și să-și atingă obiectivele. „Finding Forrester” servește ca o amintire a puterii transformatoare a educației și a rolului critic pe care îl joacă mentorii și profesorii în modelarea vieților elevilor lor. Accesează trailerul  aici

 Mr. Holland's Opus

„Mr. Holland's Opus” (1995) este un film care explorează puterea transformatorie a învățării și importanța educației muzicale. Filmul urmărește povestea lui Glenn Holland, un muzician care luptă pentru a-și face un nume în lumea muzicală și care ia un post ca profesor de muzică la un liceu pentru a-și asigura veniturile. La început, Holland este mai preocupat de cariera lui muzicală decât de predare, dar în timp, el dezvoltă o legătură profundă cu elevii săi și își dă seama de impactul pe care îl are asupra vieților lor. Filmul subliniază nevoia ca profesorii să aibă pasiune pentru materia lor și importanța creării de conexiuni semnificative cu elevii lor. De asemenea, „Mr. Holland's Opus” evidențiază valoarea educației muzicale și modul în care aceasta poate îmbunătăți creșterea academică și personală. În general, filmul servește ca un puternic reminder asupra influenței pozitive pe care profesorii o pot avea asupra elevilor lor și rolul transformator pe care îl poate juca educația în modelarea vieților. Urmărește trailerul aici.

Front of the Class

Un film care subliniază importanța educației incluzive și puterea determinării în depășirea obstacolelor. Filmul povestește viața lui Brad Cohen, un tânăr cu sindromul Tourette, care se confruntă cu discriminare și ridiculizare din partea colegilor și profesorilor săi. În ciuda acestor provocări, Brad refuză să renunțe la visul său de a deveni profesor și obține în cele din urmă primul său post ca învățător la o școală primară. Filmul subliniază necesitatea ca educatori să adopte diversitatea și să creeze clase incluzive în care fiecare student este valorificat și sprijinit. De asemenea, ilustrează reziliența spiritului uman și importanța determinării în atingerea obiectivelor. În ansamblu, „Front of the Class” servește ca un reminder despre puterea transformatorie a educației și rolul critic pe care profesorii îl pot juca în modelarea vieții elevilor lor. Vizionează trailerul aici.

A Beautiful Mind

Filmul spune povestea lui John Nash, un matematician genial care se luptă cu o boală mentală. În ciuda luptelor sale, Nash continuă să-și urmeze pasiunea pentru matematică și face contribuții semnificative în domeniu. Filmul subliniază valoarea educației în dezvoltarea abilităților analitice și de rezolvare a problemelor, precum și nevoia de perseverență și reziliență în fața adversității. În plus, „A Beautiful Mind” subliniază importanța colaborării și rolul pe care îl poate juca mentoratul în modelarea dezvoltării intelectuale a studenților. În general, filmul servește ca un puternic exemplu al puterii transformative a educației și al rolului crucial pe care îl joacă în cultivarea curiozității intelectuale și avansarea cunoștințelor umane. Urmărește trailerul aici.

The man who knew infinity

„The Man Who Knew Infinity” (2015) este un film care evidențiază importanța accesului la educație și puterea transformatoare a mentoratului. Filmul spune povestea lui Srinivasa Ramanujan, un matematician autodidact din India care luptă să obțină recunoașterea muncii sale într-o lume dominată de savanți occidentali. Cu ajutorul unui matematician britanic numit G.H. Hardy, Ramanujan reușește în cele din urmă să obțină acceptare și să aducă contribuții semnificative în domeniul matematicii. Filmul subliniază necesitatea accesului egal la educație și valoarea cultivării talentului indiferent de contextul socio-economic sau cultural. De asemenea, evidențiază importanța mentoratului în oferirea de oportunități de creștere și dezvoltare. În general, „The Man Who Knew Infinity” servește ca un puternic exemplu al puterii transformatoare a educației și rolului esențial pe care îl poate juca mentoratul în stimularea curiozității intelectuale și avansarea cunoștințelor umane. Vizionează trailerul aici.

Filmele cu tematică educațională sunt pline de inspirație nu doar pentru profesori, ci și pentru elevi sau părinți. Ele ne demonstrează cât de importantă este relația stabilită între mentor și cel care parcurge învățarea, cât de complexe sunt situațiile care pot apărea în educație, de ce și cum ne poate ajuta creativitatea pedagogică în cele mai delicate situații și cum reușesc profesorii să aducă motivație, curaj și deschidere spre învățare în viața elevilor. 

Aici și aici găsiți recomandarea noastră spre o serie de cărți inspiraționale.

Kinderpedia creează mediul propice pentru un parteneriat între școală și familie și plasează colaborarea elev-profesor-părinte chiar în centrul învățării. Starea de bine în educație este esențială, profesorii au nevoie să fie inspirați, ascultați și conectați la comunitatea lor.

Pentru multe școli și grădinițe, ARACIP aduce emoții, tensiune și multă nesiguranță. Nu din cauza unor reguli neclare sau a unei evaluări imprevizibile, ci pentru că există o diferență mare între limbajul juridic al standardelor și realitatea de zi cu zi din școli. În practică, oamenii muncesc mult și fac lucruri bune, dar nu știu mereu cum să lege ceea ce fac de cerințele standardului.

Ce ne-a arătat un webinar cu peste 290 de oameni LIVE?

Acest lucru s-a văzut clar în webinarul organizat cu Asociația Școlilor Particulare din România. Peste 290 de directori, administratori și membri ai echipelor de management au participat cu aceleași întrebări și preocupări. Dincolo de detaliile tehnice, a devenit clar că problema nu este lipsa regulilor, ci modul în care le înțelegem și le aplicăm în școli.
autorizare acreditare evaluare aracip

Ideea care schimbă complet modul în care privim evaluarea

Una dintre ideile care a făcut „click” pentru mulți participanți a fost aceasta: evaluatorul nu vine să citească dosare, ci să caute răspunsuri la cerințe. Când o școală adună documente fără să știe exact ce demonstrează fiecare, evaluarea începe să pară birocratică și nedreaptă. Nu pentru că standardele cer prea mult, ci pentru că documentarea nu are un sens clar.

De la documente făcute din reflex la documente făcute cu cap

Aici intervine schimbarea de perspectivă care contează cu adevărat.
În loc să adunăm documente doar pentru că „așa se cere”, este mai eficient să ne concentrăm pe cerințele standardului și să arătăm cum activitatea noastră le susține. Astfel, procesul devine mai simplu. Știm ce demonstrăm cu fiecare document, de ce avem nevoie de el și cum îl folosim. Relația cu ARACIP devine mai clară, iar stresul scade.

Metodologie și standarde: două lucruri diferite, adesea amestecate

Pentru a înțelege cum funcționează ARACIP, este important să separăm două concepte adesea confundate. Metodologia este ca un „manual de reguli”, cu instrucțiuni clare despre cine evaluează, cum se face evaluarea și ce decizii pot apărea. Standardele sunt ca un „carnet de evaluare”, care arată ce se așteaptă de la o școală și ce înseamnă să funcționeze bine. Fără metodologie, evaluarea ar fi haotică. Fără standarde, ar fi subiectivă.

Cele trei tipuri de evaluare ARACIP, pe înțelesul tuturor

ARACIP folosește trei tipuri de evaluare, fiecare cu rolul său. Autorizarea răspunde la întrebarea „poate această unitate să înceapă să funcționeze?”. Acreditarea verifică dacă școala respectă legea și obține rezultate. Evaluarea periodică, la cinci ani după acreditare, urmărește progresul: ce s-a îmbunătățit, ce a evoluat și cum școala își corectează direcția.

Ce este, de fapt, un standard ARACIP

Un standard ARACIP nu este o listă generală de recomandări. Este un mecanism clar, bazat pe domenii, criterii, indicatori și cerințe precise. Fiecare indicator contează. Pentru nivelul „satisfăcător”, școala trebuie să îndeplinească toate cerințele, nu doar pe cele mai ușor de documentat. Nu există „compensări” între ele.

Cele trei zone care spun dacă o școală funcționează bine

În evaluare apar mereu trei mari zone. Prima este capacitatea instituțională: management, resurse umane, organizare și bază materială. De exemplu, modul în care se face și se distribuie orarul profesorilor arată capacitatea instituțională, asigurând o alocare eficientă a resurselor și desfășurarea activităților fără întreruperi.

A doua zonă se referă la eficacitatea educațională, adică la progresul real al copiilor și la coerența procesului de învățare. De exemplu, analiza periodică a progresului elevilor ajută profesorii și echipa de management să adapteze strategiile pentru a obține cele mai bune rezultate.

A treia zonă, managementul calității, verifică dacă școala se autoevaluează sincer și ia măsuri concrete când apar probleme. Organizarea de workshop-uri și sesiuni de feedback regulate este esențială pentru a găsi și aplica soluții pornind de la evaluările interne.

De ce resursa umană ridică cele mai multe semne de întrebare

Nu este întâmplător că cele mai multe întrebări din webinar au fost despre resursa umană. Procentul de personal calificat, statutul de titular, tipul contractelor sau situațiile speciale, cum ar fi concediile, creează multe confuzii. De obicei, nu pentru că regulile sunt complicate, ci pentru că există interpretări incomplete sau „din auzite”.

Contracte, colaborări și unde se face, de fapt, diferența

Indiferent dacă este vorba despre personal medical, psihologic sau nedidactic, regula de bază este aceeași: evaluatorul vrea să vadă că serviciul există, funcționează legal și are continuitate. Forma contractului contează mai puțin decât realitatea din spatele lui. Diferența o face citirea atentă a cerinței, nu numărul de documente produse „preventiv”.

Când apar cele mai multe blocaje: sedii noi și niveluri adăugate

Mutările, extinderea sediilor sau adăugarea unor niveluri noi de învățământ sunt situații frecvente și sensibile. În aceste cazuri, ARACIP vede școala ca un întreg, nu ca o sumă de excepții. De aceea, multe unități se blochează când tratează aceste schimbări superficial.

Evaluarea periodică și mitul „hârtiilor fără sens”

La evaluarea periodică, evaluatorul nu caută teancuri de documente, ci logică și progres. Vrea să vadă ce problemă ați identificat, ce decizie ați luat și ce s-a schimbat în realitate.

De exemplu, în cazul unei școli care a constatat că rata absenteismului era ridicată, echipa de management a decis să implementeze un sistem digital pentru urmărirea prezenței, combinat cu un program de recompense pentru elevii cu o prezență constantă. După șase luni, s-a observat o reducere semnificativă a absenteismului, iar evaluările arătau un progres clar în implicarea elevilor. Acest exemplu de plan clar, asumat, a impresionat evaluatorii, și a contat mai mult decât zeci de documente fără legătură între ele.

Un pas înainte, fără presiune

Dacă ar fi să rămânem cu o singură idee din acest articol, ar fi aceasta: ARACIP nu cere perfecțiune, ci coerență. Nu caută școli „fără greșeală”, ci școli care știu ce fac, de ce fac și pot arăta asta clar, atunci când li se cere. De multe ori, stresul apare nu din cerințele în sine, ci din lipsa unui sistem care să lege munca de zi cu zi de standarde. Când informația este împrăștiată, documentele sunt greu de urmărit, iar procesele nu sunt vizibile, evaluarea devine apăsătoare. Când lucrurile sunt însă puse cap la cap, evaluarea se transformă într-o simplă confirmare a ceea ce școala face deja bine.

Aici intervine rolul unui instrument digital precum Kinderpedia. Nu ca soluție miraculoasă și nu ca substitut al cerințelor oficiale, ci ca un cadru de lucru care ajută școlile să fie mai organizate, mai clare și mai sigure pe ele. Un loc în care documentele, procesele și activitatea zilnică se întâlnesc într-un mod firesc. Pentru că, dincolo de evaluări și proceduri, o școală sănătoasă se construiește zi de zi, iar o evaluare nu face decât să confirme acest lucru.

FAQ ARACIP – autorizare, acreditare, evaluare periodică școli și grădinițe

Ce contează, de fapt, în evaluarea ARACIP: documentele sau realitatea din școală?
ARACIP nu e interesat de „dosare frumoase”, ci de dovezi clare că școala funcționează conform cerințelor. Documentele sunt importante doar în măsura în care arată realitatea din spate: procese aplicate, decizii asumate, servicii funcționale. Cu alte cuvinte, evaluatorul nu caută hârtii „ca să fie”, ci răspunsuri la întrebarea: îndeplinește sau nu școala această cerință?
Cum se calculează procentul de cadre didactice titulare și calificate?
    Procentul se raportează la normele întregi constituite la nivelul unității, nu la numărul de persoane.
  • De exemplu, dacă ai 20 de norme întregi:
    • minimum 75% trebuie să fie ocupate de personal calificat
    • minimum 50% trebuie să fie ocupate de titulari
  • Este una dintre cele mai frecvente greșeli să se facă acest calcul „după oameni”, nu după norme.
Cadrele didactice fără definitivat pot fi considerate titulare?
  1. În practică, statutul de titular este legat de:
    1. existența unui post/catedre în unitate
    2. o decizie de repartizare validată
    3. un contract individual de muncă pe perioadă nedeterminată
  2. Cadrele angajate pe perioadă determinată, chiar dacă predau norma întreagă, nu intră, de regulă, în procentul de titulari.
Ce se întâmplă cu cadrele titulare aflate în concediu de maternitate?
Concediul de maternitate nu anulează statutul de titular. Postul rămâne în schema unității, iar situația se documentează prin decizii de suspendare și înlocuire temporară. Evaluatorul se uită la structura reală a unității, nu penalizează situații legale și normale.
Angajații aflați în ultimul an la PIPP sunt considerați personal calificat?
Nu. „Calificat” înseamnă calificare obținută, nu „în curs de obținere”. Până la finalizarea studiilor, aceste persoane se raportează separat. Este important să nu forțați această interpretare, pentru că procentul de personal calificat este o cerință clară.
Cadrele didactice necalificate pot face parte din comisii (CA, CEAC etc.)?
Nu există o regulă generală de tip „nu au voie”, însă:
  • În CEAC, este recomandat ca membrii să poată susține coerent procesul de evaluare a calității.
  • În CA, componența este stabilită prin metodologie, pe categorii de membri.
Important este să evitați conflictele de rol și să documentați clar numirile în comisii.
Sunt obligatorii contracte individuale de muncă pentru medic, psiholog, asistent, personal nedidactic?
  • Nu forma contractului este esențială, ci existența serviciului, legalitatea și continuitatea lui.
  • În funcție de cerință:
    • unele servicii pot fi acoperite prin contracte de colaborare
    • altele presupun angajare, dacă acest lucru este cerut explicit
  • Evaluatorul va verifica dacă serviciul există în realitate, nu doar pe hârtie.
Este necesară autorizarea ARACIP când adăugăm un nivel nou de învățământ?
Da. Orice nivel nou (antepreșcolar, preșcolar, primar, gimnazial, liceal) presupune o procedură de autorizare ARACIP, chiar dacă unitatea este deja acreditată pentru alte niveluri.
Mutarea școlii într-o altă clădire afectează acreditarea?
Da, mutarea sediului este o modificare majoră. Baza materială face parte din evaluare, iar schimbarea spațiului poate necesita reevaluare sau actualizare a situației în relația cu ARACIP.
Sediile extinse intră în evaluare?
Da. Sediile extinse sunt tratate ca structuri arondate, iar documentarea trebuie să acopere și funcționarea acestora.
Ce înseamnă „document asumat care demonstrează progresul”?

Nu o listă de facturi și nu un inventar. Evaluatorul caută:

  • o problemă identificată
  • o decizie asumată
  • o acțiune concretă
  • un rezultat vizibil

Un document care spune „am identificat X, am decis Y, am făcut Z și asta s-a schimbat” valorează mai mult decât zeci de documente fără context.

Evaluatorii verifică și documentele originale (cataloage, registre)?
Da, pot solicita documente originale pentru verificări punctuale. De aceea, completarea corectă și coerentă a documentelor oficiale rămâne esențială.
Este necesar aviz DSP pentru cabinetul medical din grădiniță?
Dacă există cabinet medical funcțional, avizarea DSP este necesară pentru a demonstra respectarea cerințelor de sănătate și igienă.
Sunt necesare documente pentru siguranța echipamentelor de joacă?
Da. ARACIP urmărește siguranța copiilor. Documentele care arată verificări, mentenanță, conformitate și remedierea problemelor sunt extrem de importante.
Cum ajută un sistem digital precum Kinderpedia în evaluare?

O platformă de management școlar ajută școala să:

  • organizeze documentele
  • urmărească procesele
  • demonstreze aplicarea reală a procedurilor
  • coreleze activitatea zilnică cu cerințele standardelor

Exact acolo unde apar cele mai multe blocaje în practică.

Brazil

Av. Dr. Mário Vilas Boas Rodrigues
São Paulo - SP, 04723-000, BR

Portugal

Av. Infante Dom Henrique 143,
1950-406 Lisboa, PT

Romania

46-48 Calea Plevnei
010233 Bucharest, RO

Switzerland

Langgasse 47c
6340 Baar, CH

United Arab Emirates

Al Khatem Tower, Al Maryah Island
Abu Dhabi, UAE

United Kingdom

30 Churchill Pl, Canary Wharf
London E14 5RE, UK