Conferința SuperTeach Buzău: Despre încrederea și controlul din educație

În data de 11 decembrie 2021 a avut loc Conferința SuperTeach Buzău ,,Educația: Control sau Încredere”, unde profesioniști din domeniul educației au împărtășit din experiența și cunoștințele lor. SuperTeach este singurul proiect educațional, la nivel național, calificat pentru a pregăti profesori în dezvoltarea și implementarea unei Mentalități Deschise în Educație, prin evenimente dedicate, traininguri, dezvoltarea de comunități locale formate din profesori cu mentalitate deschisă în educație și Școlile SuperTeach.

SuperTeach este singurul proiect educațional, la nivel național, calificat pentru a pregăti profesori în dezvoltarea și implementarea unei Mentalități Deschise în Educație, prin evenimente dedicate, traininguri, dezvoltarea de comunități locale formate din profesori cu mentalitate deschisă în educație și Școlile SuperTeach.

 

Felix Tătaru, fondatorul SuperTeach a transmis printr-un mesaj virtual că ,,România de mâine începe cu școala de astăzi.”. Felix Pătrășcanu, de asemenea fondator SuperTeach a subliniat faptul că ,,Setul de valori este esențial, iar din el nu ar trebui să lipsească încrederea.”. 

 

Cristina Gheorghe - Directorul Institutului de Dezvoltare Personală

Cristina Gheorghe a participat virtual la Conferința SuperTeach, și a mărturisit că ea este bună la control, însă încrederea încă o învață și încearcă să o dezvolte tot mai mult. Invitata a mai menționat că atunci când trecem prin experiența unui control, ne simțim ca un obiect, vehicul, ceea ce ne creează frustrare și furie. 

Invitata a mai menționat că atunci când trecem prin experiența unui control, ne simțim ca un obiect, vehicul, ceea ce ne creează frustrare și furie. 

,,Să scrieți!” ,,Să faceți!” ,,Ia arată-mi tema!” aceste indicații pe care noi le transmitem elevilor, sunt oare din încredere sau control? Noi suntem un produs al controlului și avem o mentalitate închisă. În ceea ce privește mentalitatea deschisă, magia încrederii își face apariți, iar nevoile, părerile și persoanele de lângă noi contează, fie că vorbim de un copil, părinte sau coleg. 

Cristina Gheorghe concluzionează cu o invitație la reflecție, adresând întrebarea ,,Ce aș putea eu să fac să creez acest spațiu bazat pe încredere, mai ales când premisele nu sunt favorabile acestei încrederi?”.

 

Victoria Gheorghe - Formator pentru profesorii de învățământ primar și preșcolar

Când vorbim de încrederea în educație, nu putem să nu vorbim despre încrederea profesorului în sine însuși, încredere care se clădește prin muncă. Victoria Gheorghe a împărtășit din experiența sa în cadrul conferinței SuperTeach Buzău și a mărturisit faptul că încrederea în sine a crescut consistent când a văzut foști elevi, foști studenți care acum sunt profesori și a conștientizat că la evoluția acestor dascăli a contribuit cu o mică parte.

,,Încrederea în mine ca profesor, în colegii mei, dar și încrederea elevilor în ei înșiși” sunt elementele principale care stau la baza parteneriatului educațional.

Victoria Gheorghe a antrenat participanții într-o mică aplicație, în care cu ajutorul unei rigle, aceștia și-au măsurat zâmbetul. Mesajul din spatele exercițiului a fost că optimismul e cheia în relațiile profesiei didactice. Aplicația a adus cu sine nu doar înțelegerea mesajului principal legat de importanța stării de bine, cât și o atmosferă veselă și caldă.

În ceea ce privește nucletul încrederii, Victoria Gheorghe a prezentat metode și instrumente pe care le putem aplica în sala de clasă, stimulând învățarea activă în sala de clasă.

 

Domnica Petrovai - Fondatorul Companiei MindEducation

Tot la conferința SuperTeach Buzău, Domnica Petrovai a atras atenția asupra sănătății psihice a cadrelor didactice, având în vedere contextul pandemic pe care-l traversăm de 2 ani. Acesta aduce cu sine stres și tensiune asupra tuturor actorilor educaționali, fie că vorbim de elevi, părinți, profesori. 

Avem nevoie de construirea unei relații bazate pe încredere, conexiune în acest parteneriat și nu control, care de multe ori vine sub formă de protecție.

Zonele de grijă față de propria persoană, pentru a putea fi prezenți în relațiile pe care le avem, fără a ajunge la stres, anxietate, depresie:

• conectare (a fi conectați cu propriile nevoi);
• acceptare de sine și acceptarea celorlalți;
• reziliență și vitalitate;
• încrederea în sine, încrederea pe care ceilalți o au în mine și încrederea mea în cei din jur.

Avem o cultură bazată pe neîncredere, iar în școală și prin învățare am putea dărâma aceste bariere, iar coreglarea permanentă între adult și copil, profesor-elev aduce cu sine experiența empatiei și crearea unui climat bazat pe încredere.

 

Anamaria Mișa - Coordonator Programul de educație Financiară ,,Școala de Bani” 

Invitata împărtășește cu participanții gânduri legate de încrederea practicată în comunitatea în care se află și își desfășoară activitatea profesională. În ceea ce privește educația financiară, controlul se manifestă asupra banilor, dar în relațiile interumane, încrederea ar trebui să stea la baza comunicării. 

Anamaria Mișa a subliniat importanța mediului familial, care transmite copilului anumite perspective legate de controlul și încrederea în contextul educațional.

 

Vasile Brașovanu - Trainer pentru profesori și părinți în cadrul EDU Networks

Vasile Brașovanu a vorbit la conferința Superteach Buzău despre Teoria ferestrelor sparte- Dacă în jur vedem neimplicare, este imposibil ca majoritatea să facă ceea ce ar fi bine să facă. Cercetările, de-a lungul timpului, au testat și aplicat această teorie și s-a confirmat de foarte multe ori ipotezele.

,,Nu putem să ne imaginăm școala ca o bulă în afara mediului în care trăiesc.”

Invitatul a subliniat importanța mediului în care copiii trăiesc acasă în raport cu mediul școlar, toate acestea fiind susținute de studii și cercetări internaționale.

Invitatul a vorbit despre moralitate și cei doi mari piloni ai ei: reciprocitatea (ceea ce înseamnă sentimentul dreptății) și zona de empatie și compasiune. 

,,Să avem curajul despre ceea ce ne iese dar și despre ceea ce nu ne iese, să avem curajul să fim vulnerabil și să cerem ajutor în jur!”

Dragoș Anastasiu - Președintele EuroLines România, inițiator SuperTeach

Conectat online la conferința SuperTeach Buzău, Dragoș Anastasiu sugerează faptul că paradigma acestei societăți trebuie să fie schimbată, să câștigăm încredere și respect în relația cu toți cei cu care interacționăm. Trebuie să transmitem acest lucru în sala de clasă, copiii să poată avea încredere în dascăli și dascălii în copii, fără a ne baza pe control sau obligativitate. Acesta prezintă ulterior perspective și obiective ale SuperTeach, pentru viitorul apropiat și îndepărtat.

 

Evelina Necula - Co-fondator Kinderpedia cu peste 15 ani experiență în marketing și comunicare 

Nucleul temei pe care s-a axat Evelina Necula, la conferința SuperTeach de la Buzău a fost ,,Comunicarea între școală și familie: de la control la încredere’’.

Evelina a evidențiat faptul că implicarea familiei în educație se bazează pe parteneriat și responsabilitate comună, două coordonate pe care le-a dezvoltat pe parcursul prezentării. Parteneriatul pornește de la comunicarea și înțelegerea așteptărilor celor două părți. Dacă vorbim despre așteptările părinților de la școală, le putem sumariza în câteva categorii:  ,,siguranța, învățarea, comunicarea, dezvoltarea socială și emoțională sunt aspecte esențiale pe care părinții le doresc, atunci când vine vorba de timpul petrecut de copii în cadrul școlii.” Dacă ne referim la așteptările profesorilor, regăsim și aici câteva direcții importante, cum ar fi: ”să-i pregătească pe copii pentru școală, să susțină progresul școlar al copiilor, să valorizeze educația, să respecte regulile școlii, să se implice în viața comunității școlare.”

Cu toate acestea, între așteptările celor două părți se așterne deseori o perdea de temeri, care inhibă comunicarea și zădărnicește colaborarea. Antidotul pentru teamă și neîncredere este empatia, ne dezvăluie Evelina citând-o pe Brene Brown, reputată cercetătoare americană care și-a dedicat întreaga carieră studiului rușinii și vulnerabilității.

”Dacă vrem să ne regăsim calea unii către ceilalți, avem nevoie de empatie.”

   

În încheierea prezentării, Evelina a vorbit despre  cum ne ajută tehnologia. Despre cum contribuie Kinderpedia, aplicația de comunicare și management pentru școli și grădinițe pe care a fondat-o alături de alți doi antreprenori, la facilitarea comunicării între școală și familie și la eficientizarea managementului școlar și cum un management educațional eficient și transparent creează fundamentul unei relații de încredere.

Constantin Lomaca - 23 de ani profesor la Sydney și profesor de științe în Germania

Intervenția sa virtuală de la conferința SuperTeach Buzău  a adus în lumină arta de a pune întrebări și cum îi putem stimula pe elevii din clasă noastră să își pună întrebări și să ne pună nouă întrebări. 

S-a abordat ulterior tipologia întrebărilor, acestea fiind categorizate în patru: directe, intelectuale, deschise, închise. Constantin Lomaca invită participanții la un moment de reflecție prin trei întrebări:

• Ce întrebări deschise le voi pune elevilor mei despre unitatea de învățare?
• În ce măsură elevii din școala mea au încrederea de a pune întrebări?
• Ce întrebări esențiale aș include în lecțiile din următoarea unitate de învățare? 

Părintele Mihail Milea

Un valoros invitat al Conferinței SuperTeach Buzău a fost Părintele Mihail Milea care a vorbit despre asemănările dintre  biserică și școală și cum biserica a susținut întotdeauna învățarea. ,,Esențial este în educație să ne gândim că elevii au suflet și că spiritualitatea este un factor important în care ar trebui să clădim noi, părinții și profesorii.”.

Nu bagajul mare de informație, de definiții reprezintă baza în dezvoltarea lor, ci transmiterea unor principii de viață. ,,Învățarea trebuie să fie pragmatică!”. Le transmitem informații doar pentru ca ei să le poată pună în practică, să facem conexiuni cu celelalte discipline. Transdisciplinaritatea este cheia dacă dorim ca elevii noștri să privească lucrurile în profunzime. Părintele Profesor a mai împărtășit în intervenția sa, aplicațiile pe care le pune în practică cu elevii la ora de dirigenție.

 

Subiectul încrederii l-am abordat și în articolul ,,Cum pot directorii să faciliteze învățarea prin încredere și care sunt factorii care creează sentimentul de siguranță în școală”.