5 strategii de predare la distanță, valabile și la revenirea în clasă

Perioada pandemiei a adus multe schimbări în viața noastră. Nevoia de distanță socială și de gestionare responsabilă a situației, a determinat forma de predare la distanță și adaptarea tuturor resurselor de învățare la noul context.

În cele din urmă, totuși, cursurile se vor relua în formă fizică, iar tranziția va fi crucială atât pentru profesori, cât și pentru elevi, care vor fi nevoiți să mențină continuitatea și să reducă atât regresia academică, cât și constrângerea psihologică.

Există câteva modalități prin care profesorii pot crea o experiență de predare la distanță mai bună pentru elevi, pe care o pot duce apoi în clasă, atunci când acest lucru va fi posibil în condiții de siguranță. 

5 strategii de predare la distanță care pot fi aduse în sala de clasă 

1. Segmentarea lecției 

În funcție de vârstă, conținut, stilul de viață și alți factori, elevii au tipuri diferite de atenție. Dacă veți segmenta lecțiile într-un mod accesibil, veți avea șanse mult mai mari să mențineți atenția copiilor simultan, atât în modul de predare la distanță, cât și în clasă. Acest lucru poate însemna concentrarea asupra unui conținut mai mic. Lecțiile scurte ajută conceptele ample și dificile să fie mai ușor de predat. Este important să structurați lecția astfel încât să nu omiteți aspectele importante. Acest lucru poate fi mai puțin critic într-o sală de clasă, dar nu mai puțin eficient ca strategie de predare la distanță, mai ales dacă personalizați învățarea pentru elevi, în funcție de specificul lor.

2. Setați intenția lecției la început, mijloc și sfârșit  

Fiecare lecție, indiferent de durată, ar trebui să rămână strâns concentrată asupra obiectivului de învățare. În timp ce orele fizice, la clasă, permit mai multe dezbateri, într-un mediu de învățare la distanță acest lucru poate părea mai dificil.

O abordare des folosită  este ca fiecare lecție să se bazeze pe ultima, la fel ca o oră fizică. O scurtă introducere care să le reamintească elevilor ce s-a întâmplat la ultima lecție este un mod de capta atenția, în ciuda limitărilor impuse de învățarea la distanță. Nu fiecare lecție va merge conform planficării, dar ar trebui să existe un început, un mijloc și un sfârșit bine delimitate, cu un rol clar și intenționat pentru fiecare oră.

Într-o sală de clasă, începutul, mijlocul și sfârșitul joacă, de asemenea, roluri importante, dar cu mai multă flexibilitate și mai multe oportunități pentru colaborare. Astfel, odată ce începeți să vedeți și să construiți lecțiile în trei „acte", procesul va fi ușor de implementat, atât online cât și la clasă.

3. Evaluare formativă continuă

Este important să aveți posibilitatea să realizați lecții interactive, în special în predarea la distanță. Cu cât elevii interacționează mai mult cu conținutul, cu atât sunt mai mari șansele să păstreze informația odată ce lecția s-a încheiat.

Este util ca elevii să creeze, să răspundă la întrebări și chiar să interacționeze între ei. Folosirea unei evaluări formative continue poate reprezenta o strategie de bază în predarea la distanță, pe care o puteți aduce și în clasă. 

4. Faceți obiectivele de învățare accesibile elevilor

O strategie ușoară de predare la distanță pe care o poate folosi oricine este accesibilitatea. Asigurați-vă că fiecare elev știe ce învață și că ceea ce învață este accesibil pentru el, adică în zona lui de dezvoltare.

Dacă ceea ce predai este important, accesibil și scurt, are șanse mai mari de a fi stăpânit în orice clasă - la distanță sau în formă fizică. Totuși, schemele complexe de gândire ar trebui păstrate pentru scenariul de învățare din clasă. 

5. Curriculum adaptabil

O altă strategie de predare la distanță care va trece în sala de clasă implică propria mentalitate și abordare a predării. Arătați flexibilitate și umor, chiar și atunci când este dificil. Predarea la distanță conține elemente noi și elevii se pot simți copleșiți. Modelarea unei mentalități de creștere pentru elevi, care răspunde la incertitudine și dificultăți cu flexibilitate și umor, îi poate ajuta să dezvolte abilități adaptative, mai importante decât conținutul în sine.

Și pentru profesor adaptabilitatea este importantă și va face predarea mult mai ușoară. Rămâneți flexibili și căutați în mod constant modalități de îmbunătățire.

Alte strategii de predare la distanță care pot fi adaptate predării fizice, la clasă

Modelarea – eficiența acestei metode depinde de conținutul predat și se adaptează mai bine lecțiilor din sfera matematicii sau limbilor străine. Grupuri de lucru – facilitează comunicarea și cooperarea între elevi și ajută la o mai bună înțelegere a lecțiilor. În predarea la distanță se pot realiza breakout rooms, iar în clasă copiii pot fi împărțiți în grupuri mai mici de lucru.

Indiferent că se întâmplă la distanță sau înapoi în clasă, învățarea trebuie să îl aibă în centru pe elev, să țină cont de capacitățile fiecăruia de înțelegere și asimilare a informațiilor și să aibă drept cuvânt de ordine adaptabilitatea și flexibilitatea. 

„Evoluția spectaculoasă a tehnologiilor AI aduce transformări dramatice în ecosistemele educaționale din întreaga lume. Era industrială este istorie. La fel și practica de a pregăti elevii pentru realizarea de sarcini repetitive. Toate acestea vor fi automatizate și optimizate de mașini. Este însă mai important ca niciodată să vedem și să prețuim potențialul unic al fiecărui individ.”  a declarat Evelina Necula, co-fondatoare Kinderpedia

„Adulții de mâine au nevoie de creativitate, abilități de colaborare, cetățenie globală și o atitudine responsabilă față de mediu. Nu în ultimul rând, au nevoie de competențe digitale. Modul în care folosim astăzi tehnologia în sălile de clasă va modela modul în care copiii noștri o vor percepe în viitor. Și tocmai acesta este motivul pentru care, la Kinderpedia, ne angajăm să proiectăm și să promovăm tehnologia care dă putere profesorilor și reunește comunitățile educaționale. Cu scopul de a facilita copiilor noștri folosirea instrumentelor digitale cu ușurință și încredere pentru a rămâne conectați, pentru a-și simplifica munca și pentru a-și îndeplini obiectivele de zi cu zi.” a concluzionat Evelina.

Descoperă Kinderpedia 

Citește și Cum facem atractivă învățarea online?